26 de mayo de 2006

Programa 9: "Entomología Urbana: Una disciplina que practicamos todos los días"

Invitada. Sra. Viviane Jerez R., Doctora en Ciencias Mención Zoología del Departamento de Zoología de la Facultad de Ciencias Naturales y Oceanográficas de la Universidad de Concepción. Sus áreas de interés son: Biodiversidad en Coleóptera, Biología Reproductiva de Insectos.


Presentación del Programa






En cierto sentido, cada uno de nosotros es un entomólogo en el día a día, ya que identificamos, describimos y clasificamos las especies de insectos que recorren nuestra casa u oficina: en buenos o malos, bonitos o feos, grandes o pequeños, etc.; aunque esta claro que, los profesionales de esta disciplina realizan hartas otras actividades en este campo que nos permiten llegar a comprenderlos.

Las diferentes áreas y actividades que cubre esta ciencia van desde la (re)colección de insectos hasta la entomología forense pasando por museos, control biológico y plagas, dibujos y fotografías, sociedades, libros, revistas y congresos, entre otras.

Sobre qué trata la entomología (urbana), para qué nos sirve, cómo nos ayuda y aporta en el desarrollo de nuestra vida diaria son algunas cuestiones que intentaremos responder en este programa.


Puede escuchar las preguntas y sus respuestas con la barra de sonidos. Haga click en play para comenzar. También puede opinar, comentar, preguntar, etc., en nuestra "sección de comentarios".

Set de preguntas
Escuche aquí las preguntas formuladas y las respuestas de nuestra invitada.






  1. ¿Qué es la Entomología? ¿Y en particular la entomología urbana? ¿Qué otros tipos existen?

  2. Típicamente, asociamos el estudio de los insectos con una persona que trabaja en el campo moviendo una red que atrapa insectos y, luego, ensartándolos ya secos en un muestrario (con su nombre y clasificación zoológica correspondiente) ¿Cuál es el rol que juegan las colecciones de insectos y los museos? ¿Acaso son una práctica obsoleta o de suma actualidad y futuro?

  3. Actualmente, ¿qué otras formas existen para estudiar los insectos?

  4. ¿Cuál es la diferencia entre los insectos y los artrópodos?, ¿y cómo son considerados por la entomología urbana?

  5. ¿En nuestra región hay insectos venenosos?

  6. ¿En qué categoría podemos incluir a las arañas de rincón y del trigo que son las más venenosas de nuestro país?

  7. El control de plagas urbanas, como termitas, polillas, zancudos, hormigas y otros es bastante practicado por cada uno de nosotros en sus casas, oficinas y todos los lugares donde nos encontramos; pero, además, debemos agregar aquellas acciones masivas, por parte de instituciones de salud pública, tendientes a mantener ha ralla a los insectos considerados perjudiciales (por ejemplo zancudos): ¿qué consecuencias ecológicas y ambientales tienen estas prácticas?

  8. ... 7b. Continuación de la pregunta anterior, complementándola con aspectos de limpieza e higiene doméstica.

  9. En qué ámbito se incluye el control de plagas en cultivos de importancia económica, tales como los agrícolas y forestales, por ejemplo, la “polilla del brote” en las plantaciones de pino de nuestra región y en otras industrias de la región como el turismo.

  10. En ciertas ocasiones nos hemos enterado, a través de la prensa, de los esfuerzos del Servicio Agrícola y Ganadero (SAG) por detener el avance de la mosca de la fruta. Por ejemplo, en febrero de 2006 se produjo un brote en la comuna de Estación Central en Santiago y se solicitó a la población facilidades para que los expertos pudieran ingresar a las casas y controlar la situación: ¿es posible eliminar una especie así de simple o esto trae algún tipo de consecuencia para todos aquellos que no somos ni productores ni exportadores? ¿Cuáles son las consecuencias ambientales de un control indiscriminado o mal hecho de insectos y artrópodos en general?

  11. ¿Existe algún tipo de manejo y gestión de insectos beneficiosos?

  12. ¿Qué opina de los insectos como fuente de alimentación, ya que en Chile no se utilizan para estos fines?

  13. ¿Qué factores “urbanos” permiten el desarrollo de los insectos (perjudiciales y beneficiosos)?

  14. ¿Qué otras áreas de la entomología existen?

  15. ¿Cuál es la situación urbana en cuanto a la biodiversidad de insectos en nuestra región?

  16. Antonio Melic, entomólogo español, en uno de sus artículos y citando a Folch (1996) ha propuesto que las ciudades son centros de “creación” y conservación de la biodiversidad del planeta ¿cuál es su opinión al respecto?

  17. El ecosistema urbano ofrece oportunidades a ciertas especies y limita a otras ¿de qué factores depende esta situación y cuáles son las especies limitadas o favorecidas en nuestra región?

  18. En general, no se conoce el trabajo que se desarrolla al interior de las universidades, usted nos podría contar: ¿cuál es el trabajo que están desarrollando en su laboratorio? ¿qué proyectos tienen considerados? ¿cuál es el aporte a nuestra región?


Algunos conceptos usados en el programa

Definiciones de entomología en la web:

Definiciones de insectos en la web:

  • Los insectos (Insecta) son una clase de animales invertebrados, del filo de los artrópodos. La ciencia que estudia los insectos se denomina entomología.
    es.wikipedia.org/wiki/Insectos
  • Soñar con insectos representa pequeños obstáculos que debe superar. Por otra parte, los insectos en los sueños simbolizan la sensibilidad y la exactitud. A veces los insectos en los sueños se interpretan como mensajeros divinos. Soñar con insectos puede también ser una promesa de ganancias financieras o la resolución de un misterio
    www.euroresidentes.com/suenos/diccionario_i.htm
  • Se asocian a la suciedad. Si los vemos en sueños conviene hacer una gran limpieza, literal y metafóricamente. Limpia toda tu casa y renueva tu apariencia personal. Cambie de ambiente.
    www.cdlibre.org/clase/03047m/amaya/Gema_Segarra/diccionario/Diccionario.html

Definiciones de artrópodos en la web:

  • Los artrópodos (Filo Arthropoda) constituyen el filo más grande del reino animal. Incluye a los insectos, arácnidos, crustáceos, y los miriápodos. Existen cerca de 2 millones de especies reconocidas. Constituyen el grupo de animales más numeroso que existe, superando en número a todas las demas especies juntas, ya que representan el 90% de los animales.
    es.wikipedia.org/wiki/Artrópodos
  • animales marinos y terrestres caracterizados por poseer un esqueleto externo constituido por muchos segmentos articulados que cubre todo el cuerpo y las patas. Incluye a crustáceos, insectos y arácnidos. Es el más grande de todas las filas, conteniendo más que tres veces el número de todas las otras fililas animales combinadas
    www.inbio.ac.cr/ecomapas/glosario01.htm
  • Organismos que se caracterizan por tener el cuerpo y los apéndices segmentados, con una cubierta quitinosa. Forman parte de este grupo los insectos, los crustáceos, etc.
    www.caletao.com.ar/ran/pez/glosario.htm
  • [Arthropoda] m. pl. (Zool.) Filo de animales invertebrados, de cuerpo con simetría bilateral formado por una serie lineal de segmentos más o menos ostensibles y provisto de apéndices compuestos de piezas articuladas o artejos; comprende a los Quelicerados (arácnidos, picnogónidos, etc.), Atelocerados, Crustáceos y los extinguidos Trilobites. arthro‑ ρθρον (gr. ‘articulación’) + podο‑ πο‑ς/‑δς (gr. ‘pie’) + ‑us/‑a/‑um (lat.) [Leng. base: gr. ...
    clasicas.usal.es/dicciomed/arcilla.htm


@Entomología Urbana: Una disciplina que practicamos todos los días / Ambiente Regional 2006

19 de mayo de 2006

Programa 8: “El Medio Ambiente en la 8ª Región del Biobío (Chile): Situación Actual y Futura”

FECHA: 19 mayo 2006
TEMA: El Medio Ambiente en la 8ª Región del Biobío (Chile): Situación Actual y Futura
INVITADA: Señorita PATRICIA HORMAZABAL, Geógrafa, Profesional del Departamento de Control de la Contaminación de la Dirección Regional de CONAMA.

El objetivo del programa es presentar una visión global de la situación actual del medio ambiente y sus proyecciones en nuestra 8ª región.

¿Cuáles son los problemas y conflictos que nos afectan, cuáles son las causas que los originan, qué soluciones se han planteado y qué podemos esperar hacia el futuro?, son algunas preguntas que hemos tratado con nuestra invitada de hoy.



Puede escuchar las preguntas y sus respuestas con la barra de sonidos. Haga click en play para comenzar. También puede opinar, comentar, preguntar, etc., en nuestra "sección de comentarios".

Set de preguntas
Escuche aquí las preguntas formuladas y las respuestas de nuestra invitada.






  1. ¿Qué es la CONAMA y la COREMA? y ¿Cuál es la diferencia entre las dos?

  2. ¿Qué ganaría CONAMA convirtiéndose en ministerio (y todo el resto del país –o sea todos nosotros-?

  3. ¿Cuáles son las actividades más dañinas, peligrosas y contaminantes de la región? ¿Puedes jerarquizarlas e indicar los resguardos que existen para controlarlas?

  4. ¿Por qué algunas actividades están excluidas del Reglamento de la Ley de Bases del Medio Ambiente -19.300-?

  5. ¿Cuáles son los principales problemas y conflictos ambientales de la 8ª región? y ¿Existen problemas o conflictos ambientales que se hayan solucionado, puedes contarnos respecto de alguno de ellos?

  6. En tu opinión, ¿qué actitud tienen los actores regionales involucrados en los problemas y conflictos ambientales?: empresarios, gerentes, profesionales, etc. ¿se ve alguna evolución en su modo de pensar e incorporar el tema ambiental en sus actividades? y ¿Cómo ha sido la participación de las personas, de la gente, en torno a las materias ambientales? Esto es cómo ha sido la Participación Ciudadana

  7. ¿Qué podemos esperar hacia el futuro respecto de los problemas y conflictos identificados en nuestra región?

  8. Finalmente y a modo de conclusión ¿cuál sería tu opinión y mensaje respecto de los contenidos que hemos tratado?


Cápsula Ambiental:
Gobierno envió al Congreso proyecto para dar rango de ministro a cargo de Director de CONAMA.





Comentario:
Comentario de nuestra invitada sobre la cápsula ambiental.





Ejemplos:
En la comuna de Hualpén (Chile) podemos ver un ejemplo de participación ciudadana orientada a la solución de conflictos ambientales. Se trata de un Mapa de problemas ambientales de Hualpén que, según sus autores, se trata de una "Iniciativa busca aportar elementos en la construcción de una ciudadanía ambiental, considerando los principales conflictos que se viven en esta novel comuna de más de 80 mil habitantes, que conviven con la actividad industrial y recursos naturales que no siempre han sido debidamente valorados".



@El Medio Ambiente en la 8ª Región del Biobío (Chile): Situación Actual y Futura / Ambiente Regional 2006

12 de mayo de 2006

Programa 7: "Una Mirada Regional desde la Botánica"

FECHA: 12 mayo 2006
TEMA: Una Mirada Regional desde la Botánica
INVITADO: Señorita ALICIA MARTICORENA, Bióloga, Magíster en botánica e investigadora asociada del proyecto “Flora de Chile”, que se realiza en el Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Naturales y Oceanográficas de la Universidad de Concepción.


Las flores, las plantas, los paisajes, el campo, son parte de nuestra vida diaria. Unos lavan su pelo con las cortezas del quillay, otros se alimentan del piñón de la araucaria y algunos cuando enferman recurren a las hojas y cortezas del boldo. Seguramente, usted podrá alargar y completar fácilmente esta lista.

A pesar de todo, resulta que conocemos sólo una pequeña parte de este sistema natural: ¿Qué está ocurriendo con nuestra flora y vegetación?, ¿porqué son importantes?, ¿cuáles son sus características en Chile y el mundo?, ¿cuál es su situación actual y futura?, etc., son preguntas que es necesario responder, si queremos ahondar en el conocimiento de nuestro entorno, de los bienes y servicios que nos pueden proporcionar, entre otras cuestiones de interés.

Asumimos que están ahí desde siempre y que siempre seguirán ahí. Sin embargo, desconocemos que son renovables sólo en la medida que nuestra gestión sea la adecuada.

En el programa conversamos con una especialista en botánica y su situación en nuestra 8ª Región del Biobío.
Puede escuchar las preguntas y sus respuestas con la barra de sonidos. Haga click en play para comenzar.

También puede opinar, comentar, preguntar, etc., en nuestra "sección de comentarios".

Set de preguntas
Escuche aquí las preguntas formuladas y las respuestas de nuestra invitada.




  1. Partamos definiendo ¿qué es la Botánica?

  2. En los Estudios de Impacto Ambiental (EIA) se incluye la línea de base y, dentro de ella, el estudio del medio biótico, que corresponde a la vegetación, flora y fauna del lugar. Nos podrías explicar ¿cuál es la diferencia entre flora y vegetación?

  3. ¿Qué características posee nuestra vegetación y flora regional?

  4. ¿Y cuál es su relación con el resto del país y del mundo?

  5. ¿Cuál es el estado actual de la vegetación y flora regional?

  6. ¿Qué significan los términos: nativo, endémico, exótico?

  7. En cuanto a los esfuerzos formales por evitar, controlar y/o regular la pérdida de biodiversidad, en tu opinión, el SNASPE Regional, o sea el Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas del Estado, ¿cumple con los requisitos fundamentales para asegurar un buen trabajo de conservación actual y futuro o es necesario algo más?

  8. En la ribera norte del río Biobío, hemos visto concretarse un gran proyecto para la ciudad de Concepción: edificios, plazas, jardines, etc.; sin embargo, no apreciamos componentes nativos en su implementación ¿Cuál es tú opinión respecto del uso de vegetación y especies nativas como elementos de base para el desarrollo de los proyectos paisajísticos en la región, cómo un aporte al urbanismo y a la conservación biológica? Me refiero precisamente al desarrollo de las plazas, jardines, bandejones centrales de las autopistas y caminos, etc.

  9. La Participación Ciudadana es uno de los pilares de la Ley 19.300 o Ley de Bases del Medio Ambiente, que se supone permitiría asegurar la legitimidad y credibilidad en el proceso de toma de decisiones ambientales. La misma Ley asegura los mecanismos para, entre otras, la implementación de consultas durante los procesos de generación de normas y regulaciones ambientales. En este contexto, ¿Cuál es tu opinión respecto del proceso y de la Ley de Bosque Nativo que ha pasado tantos años en discusión?

  10. ¿Cuál es la proyección o escenario futuro que tú ves para nuestra vegetación y flora regional? ¿podemos confiar en que se va a recuperar (en parte al menos), o se va a mantener la situación actual o ves una reducción aún mayor de los espacios cubiertos de vegetación nativa con la consecuente pérdida de biodiversidad asociada?

  11. Mucha gente no conoce la labor de investigación que ocurre al interior de las universidades, nos podrías contar ¿en qué consiste el proyecto “Flora de Chile” y qué otros proyectos o actividades científicas se están realizando en el departamento de botánica en el cual tu trabajas y cuáles son los aportes para nuestra sociedad?


Cápsula Ambiental 1
Aumentan los puntos calientes del planeta.





Haga click en la imagen siguiente para ver los "hotspots" o "puntos calientes" de biodiversidad del planeta que incluyen a nuestra 8ª Región del Biobío (en inglés).




Cápsula Ambiental 2
Agrupación Red Bosque Nativo: comunicado de prensa.







@Una Mirada Regional desde la Botánica / Ambiente Regional 2006

5 de mayo de 2006

Programa 6: "El Medio Ambiente en la Comuna de San Pedro de la Paz (8ª Región, Chile)"

FECHA: 05 mayo 2006
TEMA: El Medio Ambiente en la Comuna de San Pedro de la Paz (8ª Región, Chile)
INVITADO: Sr. CRISTIAN MIRANDA. Biólogo. Jefe del Departamento de Medio Ambiente de la Dirección de Medio Ambiente de la Ilustre Municipalidad de San Pedro de la Paz.

En Chile, todos vivimos dentro del espacio definido por los límites de una comuna. Aunque se trata de una línea imaginaria delimita un área claramente diferenciable de otras que contiene elementos del sistema natural y del sistema social o humano en permanente interacción.

La gestión de este pedazo de territorio no sólo es responsabilidad de quienes hemos elegido como autoridades sino que también de nosotros mismos, los habitantes de la comuna.

Participar en las decisiones sobre el futuro que queremos para nosotros, nuestros hijos y nuestros nietos en la comuna donde nos toca habitar es uno de los pilares del desarrollo sustentable y de la mejora de nuestra propia calidad de vida.


En el programa analizamos el caso de la comuna de San Pedro de la Paz, el cual lo invitamos a escuchar en las siguientes cápsulas de audio. También puede opinar, comentar, preguntar, etc., en nuestra sección de comentarios.

Puede escuchar las preguntas y sus respuestas con la barra de sonidos. Haga click en play para comenzar.

Comentario previo del invitado:
Respecto del rol de las municipalidades en el tema ambiental.





Cápsula ambiental:
"Participación Ciudadana en la Ley de Medio Ambiente".





Set de preguntas
Escuche aquí las preguntas formuladas y las respuestas de nuestro invitado.





1. ¿Podrías presentarnos la comuna de San Pedro de la Paz, en cuanto a su medio ambiente? ¿Hacer una breve reseña o línea de base sobre: sus recursos naturales, sus patrimonios, su flora y fauna, etc.?

2. ¿Cuáles son los principales problemas y conflictos ambientales que existen en la comuna?

3. ¿Cuáles serían, a tu juicio, las causas de estos problemas y conflictos?

4. ¿Cuáles son las soluciones que se han planteado a estos problemas y conflictos o cómo se pueden solucionar?

5. ¿Qué podemos esperar hacia el futuro de la comuna?

6. Finalmente y a modo de conclusión ¿cuál sería tu opinión y mensaje respecto de los temas tratados?

Algunos conceptos y definiciones:

Definiciones de Problema ambiental en la web:

Definiciones de conflicto en la web:

  • Conflicto designa al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones excluyentes, es decir, que no pueden darse simultáneamente.
    es.wikipedia.org/wiki/Conflicto
  • Guerra, lucha.// Lo más recio o incierto de la batalla, combate o contienda.// Oposición de intereses en que las partes no ceden.// Choque o colisión de derechos o pretensiones.// Situación difícil.// Caso desgraciado; trance angustioso.// Antagonismo, oposición.
    www.fac.mil.co/pag_interiores/provisionales/glosario.htm
  • Presencia contemporánea, en la misma persona, de dos motivaciones de carácter opuesto pero de igual intensidad.
    www.psicoactiva.com/diccio/diccio_b.htm
  • Choque o situación de oposición entre personas o grupos.
    controlinterno.udea.edu.co/ciup/glosario.htm
  • Del latín "confligiere", significa: chocar. La existencia del conflicto no debe preocupar, lo que se debe tener en cuenta es la forma en que este se resuelve.
    www.lapampa.gov.ar/violencia/glosario.htm
  • El conflicto suele considerarse negativo porque lo percibimos a través de las consecuencias destructivas que tiene la forma habitual de resolverlos. Entramos en el conflicto con una actitud de competitividad. Conflicto no es igual a violencia, es algo habitual en las relaciones entre grupos sociales e interpersonales. Es la interacción de personas con objetivos incompatibles. La violencia supone la ruptura, la negación del conflicto, supone optar por resolverlo de forma destructiva.
    www.sodepaz.org/construyendolapaz/Construyendo%20la%20paz/Glosario%20de%20t%E9rminos.html
  • De trabajo Escalado Escolar Familiar Imponderable Intercultural Interpersonal Intergrupal Internacional Intragrupal Intrapersonal Laboral Latente Manifiesto Previsible
    www.fimeint.org/glosario.htm



@El Medio Ambiente en la Comuna de San Pedro de la Paz (8ª Región, Chile) / Ambiente Regional 2006